斯卡福教育

学习是自我转化

斯卡福教育（Skafold Education）源自著名的儿童认知发展教育心理学家Lev Vygotsky的脚手架理论。脚手架是刺激儿童认知发展的最重要的社交互动特征之一（Berk，2013）。它是逐步引导儿童理解进入主体间性的方法，即“两个参与者以不同的理解开始一项任务的过程，从而达成共同的理解”（Berk，2013）。因此，学生的学习应该是务实的和内化的。我们希望学习者在提高自尊的同时，培养他们的好奇心并实现目标。在这里，我们被一个进步和支持的教学氛围所包围，我们将作为一个社区共同成长。

归纳学习

学习是快乐的，老师应该让孩子在一致和包容的环境中成长。一个积极而有启发性的课堂通过学生老师和孩子之间的积极关系来激发学生的学业、社交、关系和认知发展。通过内化学生的学习兴趣，他们在学习探索中变得独立。